最准今期买马谜语马报_最准今期买马谜语马报官网_广东中考取消竞赛加分 2014年取消高考加分政策——中新网

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  广东今年中考撤出 竞赛加分

  高考撤出 加分政策正报请教育部审批,2014年实施

  对近日热议的奥数话题,广东省教育厅厅长罗伟其接受羊城晚报记者采访时表示,广东将力推教育去功利化,从今年起中考全面撤出 学科竞赛性加分,高考撤出 加分方案也已报教育部,近期挑选后向社会宣告,2014年实施。

  高考撤出 加分政策已报审批

  罗伟其透露,广东在以奥数为典型代表的学科竞赛加分方面,原应 迈开了重要步伐。今年起,全省中考录取将撤出 包括奥数在内的各种竞赛加分。

  中考加分从今年起明确撤出 ,高考加分政策去向要怎样?罗伟其透露,广东高考撤出 加分政策目前原应 获得省招委会通过,正报请教育部审批。

  据悉,省招委会通过的撤出 加分政策规定,将大幅减少加分项目,尤其是各种学科竞赛,无特殊情況,将一律与升学保送和加分奖励脱钩。“到时只剩下大量符合国家政策规定的加分,相似加分数量极少,一般学生不原应 拿到,将遗弃其为加分去学习的误导作用。”

  罗伟其透露,高考撤出 加分政策获教育部通完后 ,将于近期向社会宣告,三年后即2014年实施。“总之,广东高考加分政策导向是:大幅度减少加分项目,大幅度减少加分值!”

  教育去功利化有赖全社会

  真正要做到教育回归素质教育之本,不原应 仅通过几项政策就起到立竿见影的效果。对此,罗伟其感慨:教育真正要做到去功利化,需要全社会更新观念。

  他坦言,教育要去功利化,不仅是学校的事,也是家长的事、社会的事。比如家长望子成龙、望女成凤,就算学校不把孩子的时间安排满,家长也会把它塞满。家长的观念是日后,也和社会的评价标准、用人标准等有关。“学校、家庭、全社会都来关注教育去功利化,相似目标有利于真正实现!”

  “教育两种 是有些你幸福,而不应该有些你痛苦。”罗伟其说,学科竞赛和升学脱钩,孩子课外要学习的东西,应该是被委托人喜欢的、被委托人挑选的东西,这才符合教育的真谛!(夏杨)

  广州市招生办接受羊城晚报独家采访时宣告:

  广州中考从无奥数加分政策

    广州市招生办:广州中考二个劲都有利于有利于 给奥数、奥英等学科加分的政策;

    教育界人士:奥数到了初中就原应 能有利于 能有利于 热了  

    广东省委书记汪洋向奥数说“不”语句题,引发持续关注,6月1日有媒体发布“今年中考撤出 奥数加分”的消息,更是掀起讨论风波。不过,广州市招生办当天接受羊城晚报独家采访时宣告,广州中考从来就有利于有利于 奥数加分政策,省教育厅负责人的说法应是针对广东省有些各地中考而言。多家中学校长接受采访时也表示惊讶,“中考从来都有利于有利于 为奥数加分啊!”

  奥数重要性或被夸大

  1日下午,广州市招生办中考科有关负责人向羊城晚报记者表示,广州中考二个劲以来都有利于有利于 给奥数、奥英等学科加分的政策。

  羊城晚报记者查阅今年的中考招生指南看得人,高中阶段招生录取加分的,有初中阶段获市教育局授予的“市三学渣”、“市优秀学生干部”、烈士子女、少数民族学生等,投档录取时,对符合“加分投档录取”条件考生的学业考试原始总分给予加分,按加分后对应的总分数投档录取,每个考生有利于有利于 享受其中最高的一项。享受加分录取的考生,其享受加分录取政策后的总分数仅用于投档录取,不作为考生学业考试的成绩。的确,有利于够有利于 关于奥数、奥英等学科加分的条款。

  记者采访多家中类学 校校长,大伙儿一听此消息,也纷纷指出“这是对中考政策的误读”。中大附中副校长龙飞鹏说,中考从来不给奥数加分,就否有“小升初”,大伙儿学校有利于能有利于 特招“奥数生”。立尚教育总经理冯颐认为,中考招生非常规范,不想给奥数学生特殊照顾。但在小升初这块,人太好 所处有些民校在选拔性考试中挑选奥数题。

  据了解,近几年来,广州市的高中学校,除华附和省实有奥数班外,其它学校均无专门的奥数班。但的确有有些学校会给予奥数特长生有些鼓励性的依据,吸引奥数特长生报考被委托人的学校。有些,那此鼓励性的依据并全是在中考录取过程中实施的。

  有教育机构负责人指出,奥数的热,在于家长的盲目及有些培训机构的推波助澜,过分夸大了奥数在小升初的重要性,甚至含糊其辞,引导家长误解奥数有利于在中考录取中加分。

  奥数到了初中“降温”

  “人太好 ,奥数到了初中,就原应 能有利于 能有利于 热了。”有教育界人士道出相似事实。有家长直言:让孩子去读奥数,纯粹日后为了小升初考个名校。

  据了解,小学生读奥数和初中生读奥数,比例要花费是5:1,甚至更低。原应 在于,相对小学的奥数热而言,初中奥数的培训带着更多的理性思考,家长及学生会更多地考虑被委托人否有适合。以某区奥校为例,四年级的奥数班有20个,有些缩减到五年级1二个,六年级8个,到了初一就有利于有利于 2-十个 班。

  育才实验学校副校长、香江中学校长陈景惠表示,今年“小升初”香江中学考试奥数会有加分,但明年原应 会考虑撤出 。根据该校规定,在全国奥数比赛中,获一等奖的学生可加20分,获二等奖的可加15分,获三等奖的可加10分。但香江中学至今还没二个“奥数生”,育才实验中学每年也招能有利于 10个“奥数生”。有些那此“奥数生”上了完后 就不想再学奥数,纯粹是为了考上育才实验学校。

  广州市教育局有关负责人也表示,广州的奥数热人太好 已在降温。然而,据反映,人太好 近年来民校考试奥数题慢慢绝迹,有些,在有些公办学校的转学考试中,的确还所处。

  “为了小升初考名校而学奥数,人太好 太多太明智。大伙儿二个劲反对小升初的民校联考考试与奥数挂钩,没得偏题、怪题。有些学校也意识到上当了,原应 会答那此偏题、怪题的不一定日后学渣,这带有偶然性。”广州市教育局该负责人说。

  专家呼吁

  让奥数回复日后面目

  “中考撤出 奥数加分,这是治标不治本的依据,抑制不了奥数热。好几年前,江苏、成都等城市都纷纷对奥数加分喊停,但人太好 就像一阵风,成效不大。” 教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受羊城晚报记者采访时表示。

  熊丙奇说,奥数在我国的变异,有目共睹。原应 其变异的教育原应 ,无非有二,一是严重的教育资源不均衡,家长争着让孩子进好学校,由此,好学校就会对学生进行选拔,奥数日后其中的二个选拔工具;二是中高考体系,以学科分数为单一指标,为获得考场的高分,学校和家长就会让学生们学深有些、学难有些,有些参加奥数培训的学生,学习的目标全是获奖,日后提高学习成绩。概括而言,奥数成为升学的工具,不管孩子否有兴趣、否有能力,都逼着孩子学奥数。

  “我二个劲反对因相似变异,而一刀切撤出 奥数,有些,那此有数学兴趣、爱好、特长的孩子,有利于能有利于 途径去拓展被委托人的兴趣与爱好,这本质上是因噎废食。理性的态度,治理原应 变异的根源,应该是推进义务教育的均衡,一齐改革中高考体系。 ”熊丙奇说。

  全是专家指出,有利于有利于 必要把奥数学习妖魔化。有些,让“疯狂”的奥数热降温,回复到它日后的面目,是非常有必要的。汪洋书记建议撤出 奥数这门课,相信其目的全是撤出 奥数,日后抑制对奥数的盲目崇拜、减轻中小学生过重的课业负担。

  邀数学教育专家

  分析联考数学题

  在去年的广州17所民校小升初联考数学考卷上,有20分附加题,被民间认为是“奥数题”,专门拉开分数差距,为此羊城晚报记者特邀数学教育专家作分析。

  某学校运动会上,50米跑是既讲耐力又讲技术的一项比赛项目。A、B、C三位学生全是夺冠的希望,但原应 大伙儿使用的技术不同,得出了不同的结果。这项运动可分为二个阶段:第一阶段是起跑和慢加速阶段;第二阶段是全速前进阶段;第三阶段是全速冲刺阶段。假设全速前进阶段A、B、C三位同学的速率单位全是6米/秒。

  1.若A、B、C三位同学在慢加速阶段的时间全是12秒,而在这段时间内大伙儿分别跑过了50米、55米和50米,问半分钟后大伙儿的位置要怎样?

  2.原应 A在慢加速阶段加速很快引致50—50秒间呼吸不均匀造成速率单位下降到5米/秒,问1分钟时大伙儿的位置关系要怎样?

  3.三人全是最后50米处发起最后冲刺。若此时A的速率单位为7.2米/秒,B的速率单位为7米/秒,最后夺冠的是C,问C最后冲刺的速率单位要花费是几次?

  4.若A、B、C三位同学在慢加速阶段的时间全是12秒,而在这段时间内大伙儿分别跑过了50米、55米和50米,问半分钟后大伙儿的位置要怎样?

  5.原应 A在慢加速阶段加速很快引致50—50秒间呼吸不均匀造成速率单位下降到5米/秒,问1分钟时大伙儿的位置关系要怎样?

  6.三人全是最后50米处发起最后冲刺。若此时A的速率单位为7.2米/秒,B的速率单位为7米/秒,最后夺冠的是C,问C最后冲刺的速率单位要花费是几次?

  题目分析:对于日后的题目,小学生会非常的不适应,很糙容易产生无从入手的感觉。主要原应 在于:

  阅读量很大,与学生平常的练习所接触的题目反差很大。主日后学生要怎样从二个貌似多样化的过程中抽象出其中的数学信息与过程,是二个很大的挑战,有利于有利于 经过有关的训练,学生是无法做到相似点的。

  数量关系多样化。本题是一道抽象的工程问题图片,需要用分率来表示工作量(相似题在现行的教材中早已删去)。有些其中作为工作量的分率“标准”不统一,容易造成学生的误解,对数量关系的分析也非常困难。

  这题的处理综合性非常强,既有利于搞懂题中的所有信息以及其中的联系,一齐又需要有比较熟悉的生活经验以及以往处理问题图片的经验,有些需要综合运用知识与经验思考问题图片的能力。此等要求对于小学生(甚至初中学生)来讲,是远远超出其水平的,有些绝大多数学生对于这道题束手无策,就欠缺为奇了。(陈晓璇)

  网友视频热议

  学不学奥数是被委托人的事

  “人太好 奥数学与不类学 被委托人的事。社会上他们支持,他们反对。对双方的累积理据我持保留态度。我人太好 :支持的人太多把奥数说得有利于有利于 重要,难道不学奥数就学不好该学的知识吗?反对的人之日后对奥数作片面的理解。现在奥数难能可贵引起有利于有利于 多话题,关键在于,学校至今还把奥数作为衡量学生成绩的二个重要标杆。在考试(此时大伙儿把其称为“测试”)题中,超出教学大纲的范围,把奥数加入其中,辩称要拉开距离。这日后惹众怒的根本原应 。”

  ———金羊网友视频“九五之专”

  “奥数是数学的日后领域,是数学的拓展,入学测试懂做奥数题,人太好 就像两名学生分没得优劣,最后比较发现二个懂拉小提琴,在有利于有利于 人情关系的情況下,作为老师会选哪二个?人太好 奥数跟拉小提琴是一样的道理。 ———金羊游客